2024年8月1日至5日，安徽省2024“国培计划”中西部骨干项目——小学骨干校长提升研修第一阶段培训顺利完成举办，来自合肥市、安庆市、淮北市、池州市、黄山市、铜陵市、宣城市各区县的150名农村小学校长参加了本次培训。

8月1日下午三点举行开班典礼，安徽师范大学教育科学学院陈元龙博士主持本次典礼。安徽师范大学教育科学学院副院长何海燕致欢迎辞，对安徽师范大学和教育科学学院的办学历史、规模、成就及师资力量等进行了简要介绍。安徽师范大学教育科学学院教授、项目首席专家徐红博士从培训目标、课程方案等方面详细解读了本次国培专项计划的培训方案。淮北市濉溪县城关中心学校第二小学的黄金校长作为本次国培学员代表发言。开班典礼后，培训班的班主任、安徽师范大学教育科学学院肖龙博士主持召开了主题班会和破冰活动。肖龙简单介绍了学员概况，重点强调项目的研修目标、结业成果要求及线上考核清单等研修注意事项，并成立了班委会，明确成员的职责。

8月2日上午，安徽师范大学教育科学学院阮成武教授为全体学员做了主题为“教育强国建设的现实基础与目标图景”的讲座。阮教授从教育发展历史、教育强国战略、当下教育现状三方面系统阐述教育强国建设的现实基础。接着，他又对教育强国建设的目标图景进行解读，重点从教育本身、教育能力、教育影响、教育保障四个角度对建设什么样的教育强国进行了分析。最后，阮教授以“从教四十年感赋”为结语，祝愿各位学员都能见证教育强国的推进与发展。阮成武教授站在历史与现实角度，为学员们带来了一场生动、有趣的精彩讲座，引发了他们对教育发展新的理解与思考。

8月2日下午，上海市教育科学研究院南钢博士以“以教育家精神引领高质量办学：历史传统、时代诉求与基本路径”为主题，从办学实践与社会发展相结合、思想传承与理论创新相结合、国际视野与本土实践相结合、开放办学与加强管理相结合、爱满天下与严格要求相结合、开拓进取与研究总结相结合等六个方面展开阐述，对新时代小学校长专业标准与学校管理相关政策进行了系统的解读，既有高屋建瓴的理论引领，又有接地气的精准阐释，让学员们触碰到新时代校长专业标准与学校管理的“天花板”。

8月3日上午，肥西经济开发区中心学校特级教师李亚玲校长以身边的工作事实为例，从尊重领导权威，保持办学尊严；加强沟通联系，建立有效机制；勇于担当责任，解决实际问题；注重团队协作，营造和谐氛围等方面着手，以“共向奔赴，同向发力，共创学校新生态”为主题，阐述了作为校长，如何对领导、对上级，对二级领导，对教师员工，对家长，对学生之间高质量人际沟通的观点与做法。相信通过本次培训，各学员对人际沟通有了新的认识，在今后，也会以本次活动为契机，在实践中将理论内化。

8月3日下午，安徽师范大学教育科学学院李宜江教授同样也为学员们送来了“营养大餐”。李教授以“冲突与融合，学校管理中的十对关系分析”为主题作讲座，以案例为抓手，对学校管理中的教与学、共性与个性、规范与引导、精细与粗放、奖与惩、原则性与灵活性、理论与实践、常规与创新、本土与外来、当前与长远十对关系进行了详细分析。让学员们对现代教育管理核心理念知识有了更深的了解，管理的作用不仅仅是应该做些什么，而是要怎样才能做得更好，更有成效。

8月4日上午，安徽省特级教师、芜湖市中江小学林蓉校长以“规划成就未来，把学校办成想要的模样”为主题，作了一场精彩的报告。报告从审题、破题、命题开始，围绕新时代农村小学发展战略规划展开：学校高质量发展的内涵、“高质量发展学校”的画像、学校发展规划的内芯、如何制定一份科学务实的学校发展规划、基于农村学校发展规划的建议五个方面的阐述，对学校特别是农村学校如何制定发展规划起到了很好的指导作用。让学员们知道了作为校长要找准自己在学校规划中的定位，明白了我们想要的学校的模样，要和我们整个世界教育、国家教育、区域教育和人民群众对教育的期待相吻合。

8月4日下午及晚上，芜湖三山经开区信息技术教研员、安徽省特级教师梁祥，分别以《基于教师数字素养下的信息化资源设计与开发》、《基于智慧教育平台开展网络教研促进教师专业成长》为主题分享专题报告。报告中，梁老师以实际事例彰显Al的神奇。从数字化应用、数字技术知识与技能、数字化意识、基于应用管理中的真实问题、以终为始逆向设计模型迭代、用技术赋能打造区域共同体、在实践中提升教师数字素养等方面为学员们解疑。在这两场的报告中，梁老师还与学员互动评价微课作品，使学员们认识到了数字化资源应用的重要性，也意识到在当今数字化时代，教师对平台功能的熟练运用，直接关系到资源获取的质与量。

8月5日上午，湖北省荆州市教科院院长、湖北省特级教师、正高级教师王佑军以“新课标背景下校长的领导力”为主题展开讲座。王院长首先和大家一起回顾了基础教育课程改革政策，接着围绕校长的“文化领导力”、“课程领导力”、“研究领导力”三方面展开讲座，用具体的实例为我们阐述了“好的办学理念从哪里来”，“如何重构学校的课程类型”，“怎样抓好学校的研究团队建设”的方法。王院长丰富的经验和独到的见解使学员们深受启发，收获满满。

为期五天的集中培训，专家们深入浅出的讲解，让学员们对教育政策、学校管理、课程与教学论等领域有了更为系统的认识。特别是关于学生核心素养的培养、信息技术与教学深度融合等前沿话题，更是让学员们眼前一亮，深感教育的无限可能。学员们也纷纷表示期待第二阶段的跟岗学习活动。